哪吒降临，口碑炸裂。

点映刚开始，豆瓣评分直冲8.7，超过“国漫之光”《大圣归来》。

电影《哪吒之魔童降世》上映以来好评不断，这部剧不仅仅有优秀的角色塑造、出众的情节，还蕴含着给我们父母的教育启示。从这个意义上说，影片的真正主角其实是父母，它所蕴含的教育真相是值得我们深思的。

让孩子做自己

原本以为是给小孩子看的动画片，谁知自己还收获了来自李靖夫妇的‘育儿干货’。”不同于老版中哪吒父母的性格设定，此版李靖夫妇的形象塑造更贴合当下的教育实际。

电影为何能让那么多家长有感触，是因为它体现了教育的两个重要性：一是父母陪伴对孩子成长的重要性，不因为孩子的“与众不同”而嫌弃或放弃；二是一个好的师父（老师）的重要性，要接纳孩子的天性，然后因势利导。

与此同时，影片反复强调了教育的规则和边界意识。“负责守护结界的士兵，父母吩咐命令哪吒‘不要出门’，太乙真人的金刚圈，都是规则和边界。”汪瑾说，要教育好一个“熊孩子”，必须给他设定不可逾越的边界，让孩子认识到规则的重要性，并久而久之转化为他内心认同和坚守的规则。

你的偏见会毁掉一个孩子

哪吒想和当地的小孩一起玩，小孩对他没有偏见，可是小孩的父母却骂他是妖怪；哪吒去抓妖怪，想要替天行道，可是他们却诬陷所有的坏事都是哪吒干的，在沙滩上他们不分青红皂白就把木棒全部打到他的身上。

小哪吒终于自暴自弃：“说我是妖怪？那就做妖怪给你们看！”他开始故意捣乱、整人，变成了别人眼里妥妥的“熊孩子”。还给自己编了一首打油诗：

我是小妖怪，逍遥又自在，

杀人不眨眼，吃人不放盐。

看似自嘲的语气，却透着深深的孤独，失落和不被理解的委屈。现实生活中，有时候家长、周围的人不分青红皂白就直接责怪孩子，明明孩子这次没有闯祸，就是因为孩子平日里顽皮，所以理所当然的认为就是孩子闯的祸。

每一个孩子都是一张空白的画纸，你给他贴上哪个标签他就会朝着哪一个方向发展。长此以往，被贴标签的孩子反而真的会向问题儿童发展。注意力在哪里，焦点在哪里，结果就在哪里。一味的强化负面特质，最终家长口里说的较多也就成为事实。

打破成见不活在别人的看法里，不认命是哪吒的命。这样的前提是作为父母的你又能否不活在别的家长的眼光里？你对孩子期望的背后的深层心理需求是为了满足自己还是成就孩子？

越懂事的孩子越会和父母和解

电影里，最让人感动的一幕就是哪吒看到父亲拿命相换的“真相”的那一刻。

小哪吒一直生活在父母编织的谎言里，这个谎言就是：他是灵童转世，所以才力量强大，别人不看好他。

在知道自己是魔孩，根本就不是什么仙童转世的身份后，他变得非常愤怒，原来连自己较爱最亲的娘和爹也都在骗自己。

但是他从来都没想过爹娘为什么要编织这个谎言。

其实爹娘不过是希望哪吒在有限的生命里活得开心，如果知道自己是魔孩，孩子会更早的放弃自己。

但是哪吒看不到这些。

愤怒、委屈和压抑让他仇恨起自己最亲的人，甚至他把屠刀举到了父母的头顶。

通过回忆的倒流，哪吒才看清原来万般无奈的父亲早在三年前就已经偷偷地替换掉了生死符。

直到这一刻，他才理解了父亲的严厉里，原来满满的都是无私的爱。

在这种爱的感化之下，他义无反顾走上为全村人献身的道路。

每个孩子成长的背后，总有父母在用尽全力托举一片天空。

一开始孩子总是不理解，总喜欢把父母的严格要求看做麻烦，把大人的期望看做他们为了实现自己心愿的自私，把每一分付出当做理所应当。

但在关键的生死时刻，才会知道父母的爱会多无私，无私到忘记自我。

越懂事的孩子越能理解父母，而越能理解父母的孩子也就越成熟懂事。

游戏力的意义

太乙真人把哪吒带到山河社稷图当中，他们在图中用玩的方式去模拟打妖怪的过程。

哪吒通过模拟去感受到力量，通过回放的方式去让哪吒看到他自己的力量。虽然在这一部分大家是不欢而散，而且哪吒非常气愤的逃出了这个山河社稷图，但是这一个方式是值得提倡的，因为孩子能看到怎样的力量会造成怎样的后果，那么后续需要做的就是继续测试，继续做反馈。

当然也因为这一部分的练习并没有完全成功，所以当哪吒逃出逃出山河社稷图的时候，他明明是要出去打怪兽，不小心就把村庄的房子都放火烧了。

在哪吒脱掉乾坤圈的时候，力量倍增，并且他的意识是不受控的时候，他感受到了这种失控与破坏性。

之后，他再次戴上乾坤圈，第二次要去作战的时候，他自己主动把乾坤圈放在了手臂上，他说力量全开会失控，可以反映出他对自己的力量感知，慢慢有了感觉，慢慢学会去控制力量，这个起源是源于爱，因为他知道父母对他的爱，他也想用这份爱去回馈。

打个比方说，如果我们从孩子的安全水杯来说的话，之前他的水杯处于一个水不满的状态，那现在呢，当他知道父母愿意为他做这么多的牺牲，他感受到自己的价值感，内心的水杯被装满了，所以他才能够有这样的能力去回馈和爱别人，然后达到自控的这样的一个能力。

家里有“混世魔王”怎么办，接纳他，爱他，再辅以科学的引导方法。

可见，在孩子成长的萌芽阶段，教育发挥的作用不可估量，什么样的教育就会造就什么样的人。

每一个孩子的成长路上都需要有李靖和太乙真人这样“灯塔”式的引领者和教导者，对孩子进行价值观的引导和能力的开发。

近两年，随着消费升级和国家政策的推动，编程这个曾经看上去和孩子毫无关系的技能似乎在一夜之间成为了教育市场上的热门话题。

“人人都应该学习一门计算机语言，因为它将教会你如何思考。”史蒂夫·乔布斯曾这样描述学习计算机的重要性。放眼全球，“编程从娃娃抓起”早已成为了诸多欧美国家的共识，而相比之下，中国才刚刚起步。

在过去漫长的岁月里，当奥数、英语、钢琴、美术依次挤满了孩子们的课余时间，并非升学必修课的编程作为一个可有可无的存在，渐渐被大多数人遗忘了。

直到2014年前后，受到国外STEM教育的影响，国内也掀起了儿童创客教育的热潮，编程开始重新回到人们的视野中。国家政策的助推让更多人意识到了编程的重要性。

2014年，浙江省公布高考综合改革试点方案，率先将信息技术学科(包含编程)加入高考选考科目。

2016年6月，教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》将信息化教学能力纳入了学校办学水平考评体系。

2017年7月，国务院发布的《新一代人工智能发展规划》则明确指出，“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。”

2018年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，提出要“推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。”

大数据能够直接说明大众认知的变化。通过对搜索指数统计显示，2016年以前，有关“少儿编程”的整体搜索指数始终低到可以忽略不计，较高也只在100左右徘徊。

但自2016年年底开始，这个数字逐步上涨。到今年4月底，一度达到了迄今为止较高的3197，比早前翻了30倍。

目前，国内的少儿编程教育主要分为两类：

一类是机器人编程(例如乐高机器人)，即通过组装、搭建、编写程序来运行机器人，着重培养孩子的动手能力；

另一类就是编程语言，通常孩子会从图形化编程(如Scratch)起步，在学会运用“编程思维”后逐渐进阶到代码编程(如Javascript、C++、Python等)。

在业内人士看来，简单的拼插编程机器人和图形化编程其实都只能算作用于启蒙的“玩具”，距离真正意义上的编程还有不小的差距。启蒙阶段过后，代码编程才是“真刀真枪”的考验。

而目前这些来学编程的孩子其实有着很多共同的特点：一部分，他们本身都是学校里名列前茅的“尖子生”――只有学有余力的孩子才有时间和精力参与这样的“素质类课程”；

另一部分，孩子的家长大多是非常重视子女教育、观念意识超前、经济条件较好的高知、精英阶层――当多数家长和孩子还在辛苦应付着应试教育带来的升学压力，而他们已经将目光投向了兴趣和思维的培养。

有家长表示“奥数也就是数学，是一门所有学生都有学的课程。而编程，中国现在绝大多数中学都不教，不是高考科目，大部分学生只有到了大学才能接触到编程课程。所以我较重视对儿子编程能力的培养，因为这将成为他的核心竞争力。这样学下去，他上大学时，其编程能力将远远超越同龄人。”

码高教育作为国内STEAM教育的知名品牌，自2015年开始就在国内发展和推广机器人编程教育，以给孩子创造未来的能力为使命，致力于提升孩子的思维能力、团队协作能力以及学科融合能力等综合素养，帮助孩子拓展多元能力，激发孩子的天然优势。

在码高教育学习的每个孩子都拥有属于自己的学习档案，孩子的学习行为和学习成果都被记录下来，日积月累形成的学习数据可完整地描绘出孩子的学习成长轨迹。

从将较优质课程送到全国各地的初心，到后来自研教具和自主开发学习系统，到现在拥有涵盖课程、教具研发、线上学习系统、赛事体系等全产业链的教育服务体系，码高教育无论从课程还是服务都在不断完善和拓展，始终跟着孩子一起成长，致力于成为最懂孩子的“那个人”，在AI时代给孩子提供最有价值的教育。

只有当你懂孩子，你才能教育好孩子。

这是李靖用大爱化解哪吒心中困惑的秘诀，也是码高教育能够不断给孩子提供适合的教育的原因。