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随着少儿英语在国内的不断普及传统的少儿英语教学模式：“美国式教学法”、“浸透式教学法”“自然拼音教学法”、“情景式教学法”等，都有了明显的降温。新的少儿英语教学模式在此时因运而生——个性化学习。那么什么是个性化学习模式呢？能改善传统教学模式里的那些弊端呢？
要理解什么是个性化学习模式，首先要记住其三点特性，也是与传统教学模式的三点区别：
1、在个性化学习模式里，学生个人的学习进度由学生个体学习效果决定，而不是传统教学模式的班级统一进度。
2、是否有课时限制。国内目前并不缺少教材和环境，缺少的是适合学生水平的互动训练过程。不同的学生则可能需要不同的课时来完成同样内容的训练和学习。固定课时是不可能保证每个学生自己都拥有充足的开口互动练习时间，单纯的“听课”是更不能代替自己开口“练习”的。
3、是否是线性学习。传统英语培训中的“补课”其实只是弥补课时总量，但学习内容已经断档了。只有以学生个体学习进度决定课程进度才能做到真正的“因材施教”、“量体裁衣”，从而解决缺课的坏现象、避免跳课，才能将学生关于学习上的客观困难降到较低。传统教学中以班级进度为主的做法，实际上是牺牲个体学习效果。每缺一次课，家长的投资都是在浪费；内容有跳跃不连贯，家长的投资更是在浪费。
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