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QD机器人创客联盟为您的孩子精心设计安排特别丰富精彩有意义的“机器人科技搭建”活动，在这里不止能获得愉快的体验，在QD机器人创客联盟还能开发智力，小朋友在老师的指导下更加倾向科学探索。
一、创新型教育理论
1、多元智能理论
基于多年来对人类潜能的大量实验研究，加德纳在1983年出版的智力的结构一书中，首次提出多元智能理论。他认为在过去对智能的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力，人的智能应该是一个量度他的解决问题能力（ability to solve problems）的指标。人类的智能至少可以分成八个方面：语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、肢体运作智能、人机智能、内省智能，自然探索智能。
2、STEAM教育理论
3、构建主义
Glaserfeld创立的建构主义理论的核心是：每个人都有自己特殊的认识结构，都有自己的特殊方式去认识世界。教育应该以学生为中心，强调学生主动探索、主动发现，而不是知识机械灌输到学生的头脑中
二、完整的课程体系
1、机器人成长课
认知班——我是小主人（2+岁）
探索班——百变工程师（4-6岁）
启智班——创意机械师（6-7岁）
智能班——简易程序员（7-11岁）
高级班——自动发明家（11+）
2、机器人竞赛课
竞赛班——挑战
3、QD创客
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QD机器人创客联盟
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