马云曾经说:
知识是可以学来的,但智慧是一种体验。
我们人类和机器未来的竞争,是智慧的竞争,是体验的竞争。
今天对我们的挑战,是教育体制的改革。
如果不让孩子去体验,不让他们学艺术,我可以保证,30年后孩子找不到工作!
美术教育不仅要培养画家,更重要的是要用此方法来开发学生智力,培养他们的记忆力、观察力、想象力、创造力,
培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度,再加上手脑协调运动和丰富的表达能力。
同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。
1
促进个性发展
没有个性就没有真正的艺术创造。
美术创造活动体现个体的自身价值,培养自尊、自律、合作动机和自我激励的品质,培养自主意识和主动精神。
真正的儿童画是表达孩子独特的想法和思维,抒发自己还不能用语言表现的情感。
可能从画里我们很难看到流畅的线条,逼真的形象,但我们能看到的是孩子们随心所欲的表达。
2
培养认知能力
儿童的认知能力大多依靠形象思维获得。
绘画是一种使平面生动起来的艺术,笔墨纸间构建的不仅仅是一个虚拟的世界,更是绘画者自己的心灵世界。
3
培养动手能力和创造意识
创新意识和能力是未来社会的人应具备的最重要的心理品质。
画画通过创作来培养独立思考和解决问题的能力,以及丰富的联想与想象力,周密的思考与计划能力,独特、流畅与变通能力。
画画以动手操作为特征,借用新的媒介和各种材料、技术,培养探索学习的习惯和尝试解决问题的新的可能和途径。
4
培养观察能力
众所周知,现在无论是工作和生活都需要我们有很强的观察能力,
观察各种数据,观察生活中每一个小细节,今天的海是什么颜色,树叶是什么颜色……处处都需要观察。
孩子想要画好一幅画或者画出一个生动的图案,都必须从细致的观察开始。
5
培养感知能力
画画主要通过视觉和触觉感受进行,感觉是人发展认识的前提,儿童的认知能力大多依靠形象思维获得。
因此,发展感官,促进智力发展是画画不可替代的优势。
儿童象征符号的来源有外部输入和内部原发、重组转换两条基本路径。
外部输入更多的依赖于观察、联想,内部原发、重组转换则更需要思维的参与。
6
培养思维能力
通过观察进行的视觉思维,是一项思维活动,他们通过创造视觉符号表现认识,发展智慧,提高形象思维能力,促进逻辑思维发展。
艺术活动可以激发多种感知和思维方式。