近日，上海市中小学创新实验室建设工作有了较新进展。上海市教委日前表示，到2020年，全市中小学创新实验室将实现全覆盖。简言之，就是上海将创新能力的培养直接提早到中小学阶段，从政策层面让“开启科技创新的探索之路”铺设到人才培养的前期。
据统计，2010年之前上海共建有中小学创新实验室51个。截至2016年底，本市在656所中小学校建设了不同类型、不同层次的创新实验室1141个，创新实验室学校覆盖率小学阶段40.97%，初中阶段55.45%，高中阶段82.93%。
至2020年，将实现创新实验室中小学校全覆盖。作为我国四个直辖市之一，上海一直是教育改革的试点城市，不论是之前的素质教育改革，或是近两年的中高考学生评价系统改革，上海市都是创新教育的“先行者”。经由试点城市对模式和管理经验先行探索，再逐步推向全国。 机器人创客教室作为创新教学的较佳场所，是一个培养孩子创新思维、工程思维、逻辑抽象思维的天地。拥有一个专业的机器人创客教师，不仅能够集中学习机器人技术，提高学生的科学素质，同时也是一个校内的“创客空间”。
凤凰机器人带着专业的青少年机器人教育经验与学校强强联合实现机器人创客教室共建。根据凤凰机器人多年国内外经验的积累，针对机器人创客教室给出以下主要建设投入，保证机器人创客教室的良性循环： 1、提供专业、成熟的机器人创客教室建设方案，从整体上解决学校对机器人创客教室建设的困惑。
2、提供专业的机器人教学装备，满足机器人教学期间的使用。 3、提供专业的机器人创客教室管理方案，使得机器人创客教室合理运行。 4、提供满足教学需要的教材、教案，降低学生学习难度，提高老师教学能力。 5、提供足够的师资培训，解决学校机器人教学实质需求。 6、提供“云”Pad，实现“云”编程。 7、为机器人创客教室投入泺喜多年的机器人教学经验，包括3D教学视频，大大的提高老师的教学效率。 8、前沿的“创客”教育理念。 普及创新实验室其实就是让所有学生尽早地接触和参与科创项目。
一部部政策的相继出台，无不彰显出国家对于国民创新能力的重视。这个时代，不论是从宏观层面或是微观角度，不论是上到国家还是下到企业、学校，创新能力都至关重要。未来，只有当国民创造能力、分析能力和实践能力整体提高，才能有效增强国家软实力，真正成实现强国梦。
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