在少儿教育中我们往往会忽视了孩子的口才教育，导致好多孩子不会说、不敢说，在与人交往的过程中处在了劣势，今天我们就来聊聊语言艺术。 朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是较重要的。
朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。教师应该使学生养成大声朗读的习惯，一篇文章，读出声音来，读出抑扬顿挫，语调神情来，比单用眼睛看所得的印象要深刻得多，对于文章的思想感情，领会得透彻得多，从中受到的感染要强得多。
新语文课程标准明确提出了学生各学段的朗读要求：第一阶段（学龄前阶段）；第二学段（1～2年级），学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；第三学段（3～4年级）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；第四学段（5～6年级），第五阶段（初中1、2、3年级），能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。要做到用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
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