天皓的表现是越来越好了，今天竟然第一个完成了任务，作为一直带他学机器人的老师，我打心眼里替孩子高兴。
下意识地，我又看了一遍之前与皓皓妈妈的聊天记录：
每次教育机器人培训课后，与家长交流孩子的课堂表现已成为我们的惯例，也有不少家长对我们的教学和付出表示认可。一句“他跟着你我很放心”，是我最满足的时刻。
记得皓皓刚来活动中心时，不太说话，拼搭机器人的速度很慢，总要看别的小朋友是怎么搭的，自己才敢照着做。一两节课观察下来，我就单独找他聊天了，聊得多了，才发现这孩子很聪明，但就是对自己的想法没自信，在搭建时，不敢按自己脑中所想的去做。
了解情况后，我就有意创造机会来鼓励皓皓。比如特别准备一两个问题，在课堂上点名让皓皓回答，只要他回答正确，就会适当表扬。连续几个月下来，有时不用点名，皓皓也能主动回答问题了，与别的小朋友的互动也多了起来。
皓皓展示自己搭建的作品
皓皓一点点在改变，我对教育的理解也在逐步加深。当初毅然辞掉在ABB颇有发展前途的工作，只因想遵循自己的内心。因为几次偶然的机会，我发现自己更喜欢与孩子打交道，比起工程师，我更渴望成为一名老师。
发现存在教育机器人老师这样的岗位时，我异常激动，机器人+教育=自己的专业+兴趣+梦想，简直太酷了！而最终会选择能力风暴教育机器人活动中心，是因为它的理念更能打动我。
教育的意义在于过程而非结果，让孩子学会观察、主动发现问题、独立分析、思考解决的办法、勇于试错、大胆去做，学会从失败中总结，最终收获成功和自信——这是我对理想教育的想象，所幸，这也是能力风暴所倡导的。
为了践行这一理想，无论是准备教案、课堂设计，还是课后沟通，我都告诫自己要时刻谨记如何更好地去引导这些孩子，如何针对每个孩子的独特个性因材施教。幸运的是，我有一群志同道合的同事，每周一次的教研会成为我们最期待的时刻，与其他老师一起探讨教学中的困惑，分享心得体会，总能给我新的灵感和思路。
教育恐怕是世界上回报率较高的一项投资了，只要你用心去教、用对了方法，孩子们的成长总是会超出预期，给你惊喜和感动。我的学生——小Tony就是另一个很有代表性的孩子。
小Tony在课堂上认真编程
Tony是去年暑假来报班学习教育机器人的，现就读于上海协和双语小学。刚来时，他的口头禅就是“我不会”，做任何事都会说“我不会”，发现这一问题后，我及时和他的家长进行了沟通。原来，他们平时对孩子的事情包办得比较多，碰到什么问题，都习惯直接告诉孩子该怎么做，或者就帮孩子做了。
充分交流后，我们达成了一致：以后无论是在家里，还是在能力风暴，遇到任何事都尽量鼓励Tony自己开动脑筋想办法。
慢慢地，Tony发现其实自己很多都会，积木搭得很搞怪?——超级有创意，编程也开始上手了，还主动要求报名参加了3月4日在上海大学举办的世界教育机器人大赛（WER）2017赛季机器人活动中心联赛，最终取得了小学组一等奖的好成绩。
庆庆虽然不是老师眼中的好学生，但在机器人学习上很有天赋
除了感受学生的成长外，我还有一个特别的发现：班上有些孩子，虽然在学校成绩一般，但是在学习编程和搭建机器人时，有着很棒的逻辑和天马行空的创意，这或许就是多元智能理论中所描述的个体智能发展的差异性。
虽然现有的应试教育大环境亟待改变，但至少教育机器人能给他们一个自由呼吸的空间，让他们敢于尝试，勇于去造，让他们的未来拥有更多的可能性！
为此，我深感骄傲和自豪！亲爱的孩子啊，愿你能因机器人的学习而拥有与众不同的人生！
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