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亿娃早教中心，是国内开办最早的一所育婴师资培训基地;是集师资培训、考核鉴定、就业、婴幼儿早期教育于一体的非盈利性教育机构。经过六年多的探索与实践，亿娃早教中心不仅填补了省内0—3岁早期家庭教育规模化发展的空白、为社会开辟了新的就业平台，还积累了较为丰富的早期教育实践经验。特别是在家庭“一对一个别化教学”及亲子园早教课程体系的研发领域上，越来越得到家长和社会各界的认可。
1）以儿童为中心反对已成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
2）不“教”的教育,蒙氏反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配和良好的学习环境、丰富的教具、让儿童自发性的主动学习，自己建构完善的人格。
3）把握儿童的敏感期0至6岁的幼儿，会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感学习该特性，即可得到较大的学习效果。
4）教师扮演协助者的角色一般称蒙氏老师为启导员，她必须对孩子的心声世界有深刻的认识与了解，对于孩子发展的状况了若指掌，才能提供孩子适性、适时的协助与指导。
5）注重智慧和品格的培养.蒙氏教育的较大目的就是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。
6）尊重孩子成长的步调,蒙氏教学没有设置课程表，不划分上下课时间，就是为了让孩子能够专注地发展内在的需要。
7）混龄教学,不同年龄的孩子会相互模仿、学习，可养成儿童兄友弟恭，乐于助人的良好社会行为。
8）丰富的教材及教具,（在国际上精品教具349种，延伸教具无以计数，蒙氏教育是教具课>程化的教学模式）蒙特梭利的教具繁多，这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料，孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
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