鲁同学是一名性格内向的男孩,刚来到凹凸的时候,他刚刚上高一,考上的也是岳阳地区一所不是很起眼的中学,数学更是在入班测验中仅仅拿到20分,是一名不折不扣的“问题学生”,总成绩相当不理想,面对压力,自己很着急,家长也比较着急。
为了能让鲁同学的学习成绩在短时间内尽快提高,校区的咨询师和学管师按照标准化的流程,分析了鲁同学的基本情况。
1、分析学生试卷
在上课之前,通过和家长的交流,了解到学生之前的学习还是不错的,但在初三时候因为贪玩造成了学习成绩大幅度下滑,最终导致了中考的失利。
2、分析学员学习习惯
在平时聊天的中,校区的学管师了解到鲁同学在学习方面有点懒散,也没有及时复习及时总结的习惯。
3、列出学生的辅导内容,制定辅导计划
经过2到3次课的教学以及对学生情况的了解,分析了平时学习情况:包括学习兴趣,学习方法,学习习惯等因素,学管师为鲁同学制定严格的学习计划,做到每节课一个主题,每次课解决一类问题,每次课收获一类题的解题方法。
4、定期检测
在学习中,及时对学生的学习情况进行检测,每次综合专题之后就做一次阶段性检测,并且在解题速度的提高,解题过程的规范化以及书面文字方面进行规范化。
经过我们师生的共同努力,该学生在各科有了很大的进步,知识点达到了巩固,学习能力也达到提升,今年期末考试数学成绩也提高到了83分。这样的成绩不仅仅是个别科成绩的进步,而是全面的进步,更重要的是树立了对学习的信心。个性化教育不仅是教师主动去教学,更是激发学生学会发挥自身主观能动性,从而达到提高学生学习成绩,全面改善学生的学习的目的。